O școală din Vâlcea arată că schimbarea în educație începe local

Într-un context naţional marcat de instabilitate administrativă şi de lipsa de predictibilitate în sistemul de educaţie, exemplele de schimbare la nivel local devin cu atât mai relevante.

 Un astfel de caz a fost prezentat în emisiunea „Viitor pentru România” de la Prima News de Anamaria Săndulescu, directoarea Şcolii Gimnaziale din comuna Pietrari, judeţul Vâlcea, unitate inclusă în Programul de Transformare a Şcolilor din România derulat de Asociaţia pentru Valori în Educaţie (AVE).

Directoarea a explicat că momentul intrării în program a coincis cu o perioadă de confuzie instituţională, în care echipa şcolii încerca să-şi definească identitatea şi direcţia de dezvoltare.

„Programul de Transformare a venit într-un moment în care noi ne căutam un sens. Căutam să vedem cine suntem, ce suntem, de ce existăm în viaţa elevilor noştri şi unde vrem să ajungem”, a spus Anamaria Săndulescu.

Potrivit acesteia, şcoala funcţiona corect din punct de vedere administrativ, dar fără o viziune clară şi fără instrumente de analiză internă care să permită luarea unor decizii strategice pe termen lung.

O „oglindă” pentru comunitatea şcolară

Unul dintre elementele centrale ale programului AVE, potrivit directoarei Săndulescu, a fost procesul de autoevaluare instituţională, care a permis echipei să identifice realist punctele forte, dar şi vulnerabilităţile.

„A fost ocazia de a ne analiza, de a ne pune o oglindă în faţă şi de a vedea ce facem, ce facem bine, ce putem îmbunătăţi”, a explicat ea, subliniind că acest exerciţiu a fost esenţial pentru schimbarea mentalităţii din interiorul organizaţiei.

În locul deciziilor luate punctual, sub presiunea problemelor zilnice, programul a oferit un cadru coerent de dezvoltare, în care obiectivele educaţionale sunt corelate cu nevoile reale ale elevilor şi ale comunităţii.

„Ne-a oferit un cadru foarte important în care am putut să evoluăm coerent şi să luăm decizii, să căutăm metodele cele mai bune”, a adăugat directoarea.

Leadership, nu doar administrare

Un mesaj important transmis directoarea Săndulescu este că schimbarea nu vine doar din respectarea procedurilor sau din implementarea mecanică a politicilor publice, ci din dezvoltarea competenţelor de leadership la nivelul conducerii şi al echipelor didactice.

Programul AVE sprijină directorii şi profesorii să devină lideri ai schimbării în fiecare clasă şi comunitate.

În cazul şcolii din Pietrari, această abordare a însemnat şi o mai bună comunicare internă, o implicare mai mare a cadrelor didactice în procesele decizionale şi o raportare mai atentă la nevoile elevilor, nu doar la cerinţele birocratice.

Impactul asupra elevilor şi comunităţii

Deşi schimbările de tip organizaţional sunt mai greu de cuantificat imediat în rezultate statistice, directoarea spune că efectele se văd în climatul şcolii şi în relaţia cu elevii şi părinţii.

Şcoala a început să funcţioneze mai clar ca un centru al comunităţii, iar deciziile sunt luate în funcţie de impactul asupra parcursului educaţional al copiilor, nu doar în funcţie de constrângeri administrative.

Pentru mediul rural, unde accesul la resurse educaţionale este limitat, astfel de intervenţii pot avea un rol esenţial în reducerea decalajelor faţă de mediul urban, mai ales în lipsa unor politici publice coerente de sprijinire a şcolilor din zonele vulnerabile.

Rolul ONG-urilor în sistemul public de educaţie

Intervenţia Anamariei Săndulescu vine într-un context mai larg, discutat şi în prima parte a emisiunii, în care sistemul de educaţie se confruntă cu instabilitate managerială, interimate şi presiuni politice asupra conducerii şcolilor.

În acest peisaj, organizaţiile non-guvernamentale precum AVE ajung să joace un rol complementar statului, oferind expertiză, programe de formare şi sprijin pentru dezvoltare instituţională, acolo unde politicile publice sunt lente sau incoerente.

Programul de Transformare al Şcolilor din România este implementat în parteneriat cu şcolile, pornind de la nevoile acestora,  şi are la bază experienţa din programele Edu Networks, Academia de Leadership şi Management Şcolar şi HumanKind, derulate de AVE.

Un model care poate fi extins

Exemplul Şcolii Gimnaziale din Pietrari sugerează că schimbarea nu depinde exclusiv de deciziile luate la nivel central, ci şi de capacitatea unităţilor şcolare de a utiliza oportunităţile de dezvoltare existente.

Totuşi, fără politici de sprijin sistemic, astfel de exemple riscă să rămână insule de bună practică, cu impact limitat la nivel naţional. Directoarea subliniază implicit nevoia ca programele de leadership educaţional să fie integrate mai larg în strategia publică privind managementul şcolar.

Într-un sistem în care directorii se confruntă cu instabilitate a mandatului şi presiuni politice, dezvoltarea competenţelor de leadership devine nu doar un avantaj, ci o condiţie pentru menţinerea funcţionării sănătoase a şcolilor, mai ales în comunităţile vulnerabile.

 

news.ro

sursa foto: facebook